• Материалы, адаптированные на основе сайта по русскому языку как иностранному: www.russian-online.net
• Учебник "Имя существительное за 10 уроков"
  © Кудрявцева Е.Л., Летовт–Ворбек А.Ю., Иванова О.Ю., 2008
  © Русский образовательный, культурный и социальный центр "Исток" (Франкфурт–на–Майне), 2008

От авторов учебника "Имя существительное за 10 уроков":

Почему мы приступили к созданию этого учебника, несмотря на наличие большого числа пособий по русскому языку для детей, обучающихся в средней школе? Тому есть целый ряд причин. Назовём основные из них:

• обучение детей соотечественников за рубежом происходит, как правило, в школах выходного дня; следовательно, за кратчайший срок (максимально 2 часа в неделю) с большими перерывами и в иноязычной и инокультурной среде педагог должен дать ученикам представление не только о грамматике русского языка, но и по страноведению (культуроведению) России;
• занятия должны быть направлены во многом на расширение словарного запаса детей и на обучение их фонетическому письму, связи буквенного и звукового образа слова;
• поскольку классы в воскресных школах составляются на основании вступительного теста на владение русским языком, а не возрастного ценза, необходимо сделать упражнения интересными и доступными для различных возрастных групп;
• основными помощниками учителя, а нередко и собственно учителями являются родители, не имеющие специального педагогического образования; поэтому необходимо было составить учебник таким образом, чтобы любой неспециалист мог им воспользоваться и достичь поставленных целей.

Основная сложность преподавания русского языка детям соотечественников заключается в том, что необходимо знание преподавателем языковых условий жизни своих учеников: на каком языке говорят в семье, является ли брак родителей гомогенным или смешанным, откуда именно прибыли родители и родственники и каков уровень их образования.

Нынешний этап в становлении культуры русской эмиграции четвёртой волны является переломным: старшее поколение определяется в своем отношении к новой (исторической) Родине, выбирает язык общения. И именно сейчас решается судьба русского языка в среде соотечественников. Сохранят ли его дети и внуки переселенцев в качестве второго родного или мы в будущем вынуждены будем перейти к преподаванию здесь русского как иностранного?

© Кудрявцева Е.Л., ЛетовтВорбек А.Ю., Иванова О.Ю., 2008
© Русский образовательный, культурный и социальный центр "Исток" (ФранкфуртнаМайне), 2008