Как можно преподавать богатейшую историю России, географию самой большой страны мира в русских школах выходного дня, когда количество часов так ограничено? С нами поделилась опытом директор русской школы "Азбука" из Гамбурга (Германия) Элеонора Бюхнер.

Что объединяет людей? Язык? Культура? Государство? Как определить понятие государства? И в чем заключается культура? Вот те основополагающие вопросы, на которые учителя "АЗБУКИ" попытаются вместе с детьми найти ответы на уроках нового предмета, СТРАНОВЕДЕНИЯ. Большинство из нас в школе с таким предметом не сталкивалось. Однако, во многих школах с углубленным изучением иностранного языка такой предмет существовал еще в советское время. На уроках страноведения изучались география и история изучаемого языка. В лингводидактическом энциклопедическом словаре, изданным в Москве в 2002г. дается следующее определение страноведения как науки: "...наука, изучающая общие закономерности развития страны или крупных регионов. Страноведение дает представление о социально-экономическом положении народа, язык которого изучается, о его истории, географии, этнографии и духовном богатстве, о нравах, обычаях, традициях, присущих данному народу и связанных с ним особенностях языка. Страноведение рассматривается как учебная дисциплина, предметом которой является определенным образом отобранная и организованная совокупность экономических, социально-политических, исторических, географических и др. знаний, связанных с содержанием и формой речевого общения носителей данного языка, включаемая в учебный процесс с целью обеспечения образовательных и воспитательных целей обучения." Согласитесь, звучит убедительно: наши дети познакомятся с географией, историей, обычаями и традициями страны. Но тут возникает правомочный вопрос – а какой же страны? России, Украины, Казахстана или других стран СНГ? Посовещавшись, преподаватели "АЗБУКИ" решили исходить из индивидуальных потребностей учащихся. Так, например, на уроках, посвященных географии, мы попросим наших детей с помощью родителей представить тот уголок бывшего СССР, откуда они прибыли в Германию. На уроках истории для младших школьников мы предложим детям составить свою "русскоязычную" родословную.

Уроки страноведения для детей 5-7 лет мы сознательно назвали "Окружающий мир". Для детей в этом возрасте важно познакомиться с общими природными и культурными закономерностями на русском языке: смена времен года и дни недели, погодные условия, мир растений и животных, традиционные праздники в моей семье и т.д.

Во главе угла для нас стоит, конечно же, овладение русским языком. Нам, взрослым, читавшим в школе "Войну и мир" Толстого и "Евгений Онегин" Пушкина бывает иногда непросто понять трудности наших детей, выросших в другой культурной среде. А ведь для наших детей, никогда не рассматривавших так пристально карту России, без дополнительной информации вряд ли будет понятен намек на озеро Онега в имени героя Пушкина, так же их вряд ли впечатлит факт пожара в Москве без знания истории столиц Российской империи.

История и география, тесно переплетающиеся с политикой, никогда не были чисто гуманитарными предметами. Мы полностью отдаем себе отчет в их идеологической тенденциозности. И все-таки, мы попытаемся преподавать данный предмет так, чтобы русский язык и русскоязычная семья ребенка стали ему ближе и понятнее.

10 часов - география

• географическое положение
• животный, растительный мир
• климатические и часовые пояса

10 часов – культура

• традиции и обычаи
• мифология
• искусство

10 часов – история

• семья и родословная
• крупные города (города, из которых родом родные учеников)